Investigadores de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) revisan la comunicación 2.0 en su aplicación dentro de la universidad y concluyen que las herramientas que el mundo on-line ofrece conseguirán adoptar un modelo más abierto y horizontal de universidad. Sin embargo, no se trata de una tarea fácil. Para conseguir una comunicación 2.0 real será necesario un cambio de cultura y de mentalidad.
FUENTE | URJC – mi+d
El 12 de noviembre se ha celebrado el Día Mundial de la Usabilidad, un concepto que hace referencia al diseño de productos accesibles y fáciles de utilizar, centrados en las necesidades y deseos de la gente. Este año, y a raíz de la creciente concienciación social frente al cambio climático, la celebración gira en torno a la sostenibilidad, con el objetivo de llamar la atención sobre la necesidad de incluir en el centro del diseño no sólo a las personas, sino también al planeta.
En contraposición a la tecnología rápida y eficiente ligada a la sociedad actual, el concepto de tecnología lenta busca la satisfacción de las experiencias humanas, centrándose en la calidad, y no en la cantidad, y en parámetros que no tienen que ver con el tiempo. Una filosofía que se aplica también al diseño, y que está relacionada con la sostenibilidad y la búsqueda de nuevas posibilidades a partir de la reflexión.
En los inicios de la Web 2.0, la Red estaba formada por espacios personales, blogs y páginas que creaban un entramado horizontal de contenidos individuales. Ante la evolución de Internet, Jaron Lanier defiende una postura polémica: la Web 2.0 ha acabado con la creatividad personal, generando una estructura basada en la tecnología y no en las personas, donde los modelos de negocio se sustentan casi exclusivamente en la publicidad.
1. Contribuye a formar personas libres, independientes, críticas y autónomas.
2. Permite enseñar con herramientas adaptadas a la realidad del alumnado.
3. Crea una Comunidad de Conocimiento Compartido.
4. Favorece en la persona la libertad de elección tecnológica.
5. Evoluciona rápidamente y permite una eficaz solución de los problemas.
6. Una solución madura, con experiencias de éxito en el entorno educativo español.
7. Permite ahorrar costes en la implantación, el mantenimiento y la gestión de los centros educativos.
8. Facilita que los alumnos dispongan en su casa de las mismas herramientas educativas que utilizan en su centro educativo, y de forma 100% legal.
9. Garantiza la seguridad.
10.Potencia la innovación de productos y servicios a través de empresas locales.
En definitiva, el Software de Fuentes Abiertas es un modelo educativo en sí mismo; libre, democrático, sostenible y tecnológicamente competitivo, y la opción ideal para el uso de la tecnología en el aula.
El VI Seminario Internacional de la Cátedra UNESCO de E-learning de la UOC, que este año se ha centrado en el aprendizaje social abierto (Open Social Learning), ha puesto de manifiesto que el aprendizaje en abierto puede actuar como motor de la innovación del sistema universitario español. El Seminario, que ha reunido a expertos de todas partes y que termina hoy, se cierra con la idea de que cada vez es más real que las redes sociales deben jugar un papel muy importante en la educación del siglo XXI. No obstante, todavía quedan preguntas por resolver, como cuál debe ser el rol de las universidades y de las instituciones educativas en general en un aprendizaje cada vez más personalizado y en constante evolución.
Siempre han sido el patito feo de la enseñanza en Europa y Estados Unidos, pero hoy las universidades a distancia empiezan a vivir una revolución que las hará pasar al primer plano. Aparte del rejuvenecimiento del concepto (el viejo “a distancia” se sustituye por “virtual” o “no presencial”), las razones para un futuro espléndido se encuentran en la mayor demanda de educación en las empresas, que obliga a estudiar en casa o en el trabajo, y la popularización de Internet.
Un grupo de investigadores de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) ha puesto en marcha el proyecto CALISTO, una iniciativa realizada en colaboración con la Universidad de Barcelona y financiada por el IMSERSO, que ha permitido implementar un dispositivo que envía un SMS de alerta cuando el anciano lleva mucho tiempo sin utilizar el mando a distancia de la televisión.
De momento, el servicio dirigido a personas sordas, solo está disponible en en inglés y solo para una parte de su red de colaboradores
Un ejemplo de corto donde se puede escoger idioma en el subtitulado (inglés-castellano)
CLED.2010 Educación tecnológica
Edusol
Antoni Heredia
Moddle